4月28日(rì)，中央廣播電視總台《新聞聯播》“奮進新征程 建功新時代·偉大(dà)變革”欄目播出報道《人(rén)人(rén)出彩 技能強國(guó)》，聚焦職業教育。

習近平總書(shū)記指出，在全面建設社會主義現代化國(guó)家新征程中，職業教育前途廣闊、大(dà)有可(kě)爲。黨的十八大(dà)以來(lái)，以習近平同志爲核心的黨中央高度重視職業教育發展，作(zuò)出一系列重要部署，我國(guó)職業教育制度體(tǐ)系不斷完善，适應社會經濟發展的能力不斷增強，爲構建人(rén)力資源強國(guó)、推進社會主義現代化建設夯實了人(rén)才之基。

這是甘肅培黎職業學院與企業共建的馬鈴薯組培中心，從(cóng)良種繁育到農業物聯網管理(lǐ)，學生(shēng)能跟随專業技術(shù)人(rén)員(yuán)，完成現代農業的全流程實訓，成爲緊貼産業發展的技能儲備人(rén)才。2019年(nián)8月，習近平總書(shū)記曾來(lái)到這所學校(xiào)考察，他(tā)指出，實體(tǐ)經濟是我國(guó)經濟的重要支撐，做強實體(tǐ)經濟需要大(dà)量技能型人(rén)才，并寄語學校(xiào)爲新時代推進西部大(dà)開發培養更多應用型、技能型人(rén)才。

培黎職業學院黨委書(shū)記 楊城(chéng)：牢記習近平總書(shū)記囑托，目前已建成5個與産業深度融合高水平的專業群，培養西部發展需要的高素質技術(shù)技能人(rén)才。

習近平總書(shū)記一直對職業教育高度重視，二十世紀九十年(nián)代，他(tā)在福州工(gōng)作(zuò)期間，兼任了六年(nián)的閩江職業大(dà)學校(xiào)長，提出的“不求最大(dà)、但(dàn)求最優、但(dàn)求适應社會需要”的辦學理(lǐ)念影(yǐng)響深遠(yuǎn)。黨的十八大(dà)以來(lái)，總書(shū)記親自(zì)爲職業教育發展把舵定航，他(tā)強調，要增強職業教育适應性，加快(kuài)構建現代職業教育體(tǐ)系，培養更多高素質技術(shù)技能人(rén)才、能工(gōng)巧匠、大(dà)國(guó)工(gōng)匠。

教育部職業教育發展中心副主任 曾天山(shān)：習近平總書(shū)記指出了職業教育高質量發展的着力點，我們的傳統制造業正在向高端化、智能化、綠色化方面發展，就(jiù)要發展适應新技術(shù)和産業要求的現代職業教育，培養高素質、複合型、創造型的技術(shù)技能人(rén)才。

主動對接經濟社會發展需要，黨的十八大(dà)以來(lái)，我國(guó)職業教育大(dà)力優化院校(xiào)專業布局，淘汰落後專業108個，升級和補充專業1007個，更新幅度超過70%。面向高端裝備制造、新一代信息技術(shù)、新能源汽車等戰略性新興産業重點領域都(dōu)設置了對應專業，2015年(nián)以來(lái)，僅工(gōng)業機(jī)器人(rén)技術(shù)、大(dà)數據技術(shù)、新能源汽車技術(shù)專業就(jiù)新增了2000多個專業布點。

緊跟時代，讓專業“長”在産業鏈上，在成都(dōu)航空職業技術(shù)學院，無人(rén)機(jī)專業從(cóng)開設訂單班，到與企業抱團發展，再到制定行業标準，引領産業提檔升級，完成了産教融合的“三級跳(tiào)”。

成都(dōu)航空職業技術(shù)學院無人(rén)機(jī)産業學院執行院長 何先定：我們授權專利就(jiù)有150多項，無人(rén)機(jī)已應用到300多個領域，産業和專業從(cóng)“你(nǐ)中有我、我中有你(nǐ)”，走向“你(nǐ)就(jiù)是我、我就(jiù)是你(nǐ)”，實現了産、教、科(kē)一體(tǐ)化。

爲在高端産業上取得(de)競争性優勢，2019年(nián)，教育部、财政部啓動第一輪“雙高計(jì)劃”，加強高水平職業院校(xiào)和專業建設。面向“十四五”實施專項培養計(jì)劃，構建從(cóng)職校(xiào)學子到大(dà)國(guó)工(gōng)匠的人(rén)才成長鏈。

淄博職業學院2019級學生(shēng) 劉剡瑜：學校(xiào)爲我們搭建了最前沿的平台，我們不僅要錘煉毫發不差的工(gōng)匠技藝，更要磨砺精益求精的工(gōng)匠精神，實現技能報國(guó)之路(lù)。

人(rén)人(rén)出彩，技能強國(guó)。黨的十八大(dà)以來(lái)，我國(guó)通過立法修法、體(tǐ)制機(jī)制改革，努力形成全社會重視職業教育和技能人(rén)才的大(dà)環境。2019年(nián)，本科(kē)層次職業教育開始試點，打破了職業教育止步專科(kē)的天花闆。最新修訂的《職業教育法》，首次以法律形式确定了職業教育與普通教育具有同等重要地位，明确規定國(guó)家采取措施，提高技術(shù)技能人(rén)才的社會地位和待遇，弘揚勞動光(guāng)榮、技能寶貴、創造偉大(dà)的時代風(fēng)尚。

國(guó)家督學 中華職業教育社常務理(lǐ)事(shì) 劉林：這将保證職業學校(xiào)學生(shēng)在招生(shēng)、就(jiù)業、晉級、升職等方面與普通學校(xiào)學生(shēng)同等地位的制度落地，爲營造一個“三百六十行，行行出狀元”的社會制度環境起到關鍵的作(zuò)用。

黨的十八大(dà)以來(lái)，職業教育通過深化改革、完善體(tǐ)系，不斷推動“人(rén)口紅(hóng)利”向“人(rén)才紅(hóng)利”轉變，“十三五”以來(lái)，我國(guó)職業教育每年(nián)培養的高素質技能人(rén)才達到1000萬人(rén)，在現代制造業、戰略性新興産業和現代服務業等領域，一線新增從(cóng)業人(rén)員(yuán)70%以上來(lái)自(zì)職業院校(xiào)畢業生(shēng)，爲全面建設社會主義現代化國(guó)家提供了有力的人(rén)才和技能支撐。