近日(rì)，國(guó)家主席習近平向世界職業技術(shù)教育發展大(dà)會緻賀信，深刻闡述了職業教育對促進經濟發展和民(mín)生(shēng)改善的重要作(zuò)用，鮮明體(tǐ)現出中國(guó)深化職業教育國(guó)際合作(zuò)與交流的願望和決心，有力彰顯了中國(guó)政府搭建多層次、寬領域合作(zuò)平台的大(dà)國(guó)擔當。
▋ 深刻闡述了職業教育對促進經濟發展和民(mín)生(shēng)改善的重要作(zuò)用
習近平主席在賀信中指出，職業教育與經濟社會發展緊密相(xiàng)連，對促進就(jiù)業創業、助力經濟社會發展、增進人(rén)民(mín)福祉具有重要意義。
職業教育緊密聯結産業和就(jiù)業，始終與國(guó)家命運和家庭幸福緊密聯系，承擔着經世利民(mín)、求是緻用的曆史重任。俗語有言，“家有良田萬頃，不如(rú)薄技在身(shēn)”“技多不壓身(shēn)”，體(tǐ)現出職業技能、職業教育在民(mín)生(shēng)中的重要性。
在我國(guó)的政策和法律中，明确定位職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民(mín)教育體(tǐ)系和人(rén)力資源開發的重要組成部分(fēn)，是培養多樣化人(rén)才、傳承技術(shù)技能、促進就(jiù)業創業的重要途徑。
黨的十八大(dà)以來(lái)，黨和政府把職業教育擺在經濟社會發展和教育改革創新更加突出的位置，建成了世界規模最大(dà)的職教體(tǐ)系，構建了職業教育與普通教育協調發展的教育格局。
中國(guó)的職業教育實現了從(cóng)學校(xiào)爲主體(tǐ)辦學到多元參與辦學，從(cóng)規模發展到高質量内涵發展的重要轉變，爲經濟社會高質量發展提供了重要支撐，在支撐國(guó)家産業結構轉型升級、推進中國(guó)制造和服務上水平、保障民(mín)生(shēng)等方面作(zuò)出了突出貢獻，也滿足了不同學生(shēng)的成長需要，拓寬了職業發展前景，讓每個人(rén)都(dōu)有人(rén)生(shēng)出彩的機(jī)會。
中高職學校(xiào)每年(nián)培養1000萬名左右的高素質技術(shù)技能人(rén)才，爲經濟社會發展提供了源源不斷的人(rén)才支撐。職業學校(xiào)70%以上的學生(shēng)來(lái)自(zì)農村，“職教一人(rén)，就(jiù)業一個，脫貧一家”成爲阻斷貧困代際傳遞見(jiàn)效最快(kuài)的方式，在打赢脫貧攻堅戰、全面建成小康社會過程中發揮了重要作(zuò)用。
職業教育是發達國(guó)家經濟騰飛的“秘密武器”，也是當今應對全球經濟複蘇的“殺手锏”。發展職業教育，已經成爲世界各國(guó)應對經濟、社會、人(rén)口、環境、就(jiù)業等方面挑戰，實現可(kě)持續發展的重要戰略選擇。
▋ 鮮明體(tǐ)現出中國(guó)深化職業教育國(guó)際合作(zuò)與交流的願望和決心
習近平主席在賀信中指出，中國(guó)積極推動職業教育高質量發展，支持中外職業教育交流合作(zuò)。
職業教育是教育事(shì)業和人(rén)力資源開發體(tǐ)系中與經濟社會發展聯系最直接、最密切、最全面的部分(fēn)，既是國(guó)計(jì)也是民(mín)生(shēng)，與産業發展和勞動就(jiù)業息息相(xiàng)關。當前，世界百年(nián)未有之大(dà)變局和新冠肺炎疫情全球大(dà)流行交織疊加，對世界各國(guó)經濟發展、勞動者就(jiù)業和人(rén)民(mín)生(shēng)活帶來(lái)嚴重影(yǐng)響。
沒有哪個國(guó)家能獨自(zì)應對人(rén)類面臨的各種挑戰，也沒有哪個國(guó)家能退回到自(zì)我封閉的孤島。如(rú)何攜手推動全球職業教育高質量發展、助力建設後疫情時代全球經濟複蘇、促進社會穩定，是擺在世界各國(guó)職業教育界面前的一個重大(dà)課題。
中國(guó)職業教育源遠(yuǎn)流長，經過長期的實踐探索，形成了獨具特色的現代職業教育發展範式。
會上發布的《中國(guó)職業教育發展報告》指出，緊跟經濟社會發展需求，服務産業升級，推進産教融合、校(xiào)企合作(zuò)，是職業教育高質量發展的動力源；堅持紮根中國(guó)大(dà)地、立足中國(guó)國(guó)情，服務區域産業發展，是職業教育增強适應性的深厚土(tǔ)壤；落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，培養德技并修、手腦并用、終身(shēn)發展的高素質技術(shù)技能人(rén)才，促進教育鏈、人(rén)才鏈與産業鏈、創新鏈有效銜接，促進就(jiù)業創業，是提高社會貢獻度和認可(kě)度的根本途徑。
中國(guó)職業教育發展道路(lù)是博采衆長、互學互鑒、開放(fàng)發展、融通生(shēng)成之路(lù)。古代通過絲綢之路(lù)、茶馬古道等商貿路(lù)線與其他(tā)國(guó)家交流職業技能，對外輸出中國(guó)的養蠶缫絲技術(shù)，傳入他(tā)國(guó)的先進生(shēng)産技術(shù)。
近現代以來(lái)，中國(guó)職業教育“引進來(lái)”和“走出去(qù)”相(xiàng)結合，近代學習西方學校(xiào)職業教育模式，創建了“廠(chǎng)校(xiào)一體(tǐ)”的福建船(chuán)政學堂等實業學校(xiào)，新中國(guó)成立後借鑒蘇聯技工(gōng)學校(xiào)、中等專業學校(xiào)辦學模式，改革開放(fàng)時期學習德國(guó)“雙元制”等辦學模式。
新時代以來(lái)，中國(guó)職業教育助力國(guó)際産能合作(zuò)，服務共建“一帶一路(lù)”，與沿線70多個國(guó)家和國(guó)際組織建立了穩定的聯系，與19個國(guó)家和地區合作(zuò)建成20家“魯班工(gōng)坊”，在40多個國(guó)家和地區合作(zuò)開設“中文+職業教育”特色項目，向世界貢獻中國(guó)職業教育的經驗與方案。
經過長期的實踐探索，中國(guó)職業教育已經實現了由參照(zhào)普通教育辦學向相(xiàng)對獨立的教育類型轉變，進入提質培優、增值賦能的新階段，正在深入推進育人(rén)方式、辦學模式、管理(lǐ)體(tǐ)制、保障機(jī)制改革。職業教育事(shì)業發展需要進一步開放(fàng)發展。
新修訂的《中華人(rén)民(mín)共和國(guó)職業教育法》明确規定，“國(guó)家鼓勵職業教育領域的對外交流與合作(zuò)，支持引進境外優質資源發展職業教育，鼓勵有條件(jiàn)的職業教育機(jī)構赴境外辦學，支持開展多種形式的職業教育學習成果互認”。
國(guó)務院副總理(lǐ)孫春蘭在視頻緻辭中指出，中國(guó)政府高度重視職業教育，堅持職業教育的類型定位，深化職教改革，建成世界規模最大(dà)的職教體(tǐ)系。搭建多層次、寬領域的合作(zuò)平台，加大(dà)對發展中國(guó)家特别是非洲國(guó)家職業教育支持力度，推動各國(guó)人(rén)民(mín)共享職業教育發展成果。
教育部部長懷進鵬在大(dà)會主旨報告中希望國(guó)際社會進一步加強國(guó)際交流，持續提高職業教育質量和發展能力。
對中國(guó)職業教育而言，一是适應經濟社會發展新要求，加快(kuài)構建高質量發展的現代職業教育體(tǐ)系。二是深化産教融合體(tǐ)制機(jī)制改革，形成教育與産業深度互動的新格局。三是整體(tǐ)提升職業院校(xiào)辦學能級，加強職業教育内涵建設和數字化轉型。四是推動重構職業教育生(shēng)态，營造崇尚勞動和技能、尊重和認可(kě)職業教育的社會氛圍。
▋ 有力彰顯了中國(guó)政府搭建多層次、寬領域合作(zuò)平台的大(dà)國(guó)擔當
習近平主席在賀信中莊嚴承諾，中方願同世界各國(guó)一道，加強互學互鑒、共建共享，攜手落實全球發展倡議(yì)，爲加快(kuài)落實聯合國(guó)2030年(nián)可(kě)持續發展議(yì)程貢獻力量。
世界職業教育的蓬勃發展，離(lí)不開各國(guó)先進特色理(lǐ)念和經驗的相(xiàng)互啓發、相(xiàng)互砥砺。在經濟全球化的大(dà)潮中，任何一個國(guó)家的職業教育都(dōu)不能獨處一隅，隻有交流對話(huà)才能協同并進、不斷超越。
在全面建設社會主義現代化國(guó)家新征程中，職業教育前途廣闊，中國(guó)正在努力把習近平總書(shū)記對職業教育“大(dà)有可(kě)爲”的殷切期盼轉化爲“大(dà)有作(zuò)爲”的生(shēng)動實踐，既需要學習借鑒國(guó)際先進的職業教育發展經驗，也願意與各國(guó)共享經驗成果，以更加開放(fàng)的姿态和自(zì)覺的擔當，爲建設更高水平的現代職業教育、助力建設人(rén)類命運共同體(tǐ)作(zuò)出積極貢獻。
習近平主席的賀信，體(tǐ)現了中國(guó)對職業教育的高度重視，反映了中國(guó)職業教育的吸引力、感召力、影(yǐng)響力，表達了中國(guó)願與世界各國(guó)一道搭建多層次、寬領域的合作(zuò)平台，加強互學互鑒、共建共享的真誠願望，爲辦好世界職業技術(shù)教育發展大(dà)會、共同推動世界職業教育的高質量發展提供了根本遵循。
世界職業技術(shù)教育發展大(dà)會是我國(guó)首次發起并主辦的國(guó)際性職業教育大(dà)會，以“後疫情時代職業技術(shù)教育發展：新變化、新方式、新技能”爲主題，形成“會、盟、賽、展”的職業教育國(guó)際合作(zuò)交流新平台和新範式，所達成的《天津倡議(yì)》表達了當今世界職業教育發展的共識和合力。
面向未來(lái)，中國(guó)主辦方表示，将與各國(guó)共同完善辦會機(jī)制和運行模式。
一是建立兩年(nián)舉辦一次的大(dà)會對話(huà)機(jī)制，推動全球職業教育共商、共建、共享。二是建立大(dà)賽交流機(jī)制，将大(dà)賽打造成國(guó)際職業院校(xiào)師(shī)生(shēng)增進友誼、切磋技能、展示風(fēng)采的重要平台。三是建立聯盟發展機(jī)制，按照(zhào)全球性、非政府、非營利的原則，探索構建國(guó)際職業教育的标準、規則，制定交流合作(zuò)、模式推廣平台和發展創新研究制度。四是建立戰略合作(zuò)機(jī)制，将世界職業教育産教融合博覽會，打造成職業教育大(dà)型展覽和世界一流的産教合作(zuò)交流國(guó)際品牌。
通過各國(guó)各方的共同努力，把世界職業技術(shù)教育發展大(dà)會打造成國(guó)際交流合作(zuò)平台，形成與聯合國(guó)教科(kē)文組織舉辦的國(guó)際職業技術(shù)教育大(dà)會相(xiàng)得(de)益彰的職業教育國(guó)際合作(zuò)交流新平台，進一步發揮職業教育的思想庫、信息源和發動機(jī)的作(zuò)用，積極引進境外優質資源發展職業教育，加大(dà)對發展中國(guó)家特别是非洲國(guó)家職業教育支持力度，推動各國(guó)人(rén)民(mín)共享職業教育發展成果。
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